【作者】 梅小红

【机构】 河北省赵县综合职业技术教育中心；

  【摘 要】 导入是课堂的起始阶段。低效的导入，往往会导致低效的课堂。鉴于中职学生在数学学习方面存在底子薄、能力弱、兴趣低的现实问题，教师更应在课堂导入方面巧做文章。一个精心设计的课堂导入能够有效激发学生的学习兴趣，将学生的注意力吸引到课堂上，并帮助他们迅速进入学习状态。本文旨在探讨在中职数学课堂中如何实施有效的课堂导入策略，以提升课堂教学效率。 　　【关键词】 课堂导入；中职数学；