【作者】 李娇娜

【机构】 青海省都兰县第二中学；

  【摘 要】 初中阶段，学生正处于身心发展的关键时期，个体差异比较明显，学习效果也不同。在新课程改革不断深入发展的背景下，素质教育提出要强化学生的主体地位。改革和优化音乐教学方法已迫在眉睫。对此，本文主要进行《歌唱祖国》单元整合设计，考虑单元教学目标，实现知识体系的统一与整合，实现各层次的渐进，提高课堂教学质量。 　　【关键词】 初中音乐；单元整合；教学设计 　　在初中音乐教学