【作者】 董 丹

【机构】 吉林省白山市第十六中学 ；

        在经济全球化与我国新课改深入推进的双重背景下，英语口语交际能力已成为核心素养的关键组成。然而，受限于应试压力及城乡教育资源差异，“哑巴英语”现象在初中阶段依然普遍，表现为学生交际意愿薄弱、实践能力匮乏。长此以往，不仅制约学生语言综合运用与思维发展，更将影响其学业表现与跨文化沟通潜力。本文基于对上述现实困境的剖析，从教师理念革新