【作者】 祁延菊

【机构】 青海省海西州格尔木市实验小学；

  【摘 要】 立足于新课改背景，传统教学模式已无法满足现代教育教学的实际需求与学生的学习发展需要，如何优化创新课堂教学机制与模式、切实提高教学质效已成为教育领域亟待解决的首要问题。实践经验表明，情境教学法具有显著的直观性、趣味性、参与性，能够从根本上全面激发学生的探索未知心理及学习自主性，促使其透彻全面理解并掌握重难点内容，对于提高教学质效、提升学生综合能力具有重要支撑作用。基于此，本