【作者】 张 晗

【机构】 黑龙江省富裕县特殊教育学校；

  特殊教育学生由于身心发展的特殊性，在德育教育方面需要采用别具一格的方法。这些方法需紧密贴合他们的认知水平、情感特点和行为模式，以助力其构建正确的道德观念与行为准则。 　　一、情境创设与体验式教学 　　特殊教育学生往往对直观、生动的情境有更强烈的感知。教师可精心创设各种模拟现实生活的情境，如“家庭角色扮演”情境，让学生分别扮演家庭成员，在买菜、做饭、照顾他人等互动环节中，体会家庭责