【正文】  【摘 要】 一个人是否成功决定于他的个人人格是否完善，人格形成最重要的阶段就是在中学，而中学阶段也是为学生未来的学习生活打下基础的重要时期。也许很多人都认为初中教学和德育教育二者之间没有什么关联，但实际上初中语文教学过程中对德育教育的运用可以有效提高学生的课堂学习效率，激发学生在语文学习方面的积极性。
　　【关键词】 初中语文；教学实践；德育教育

　　在课程改革的推动下，无论哪一门学科都在积极响应号召。语文作为一门基础学科，在教学过程中有不同的要求和标准。将德育教育运用在在初中语文教学实践中，是对课程改革的积极响应。老师要重视德育教育的重要性，鼓励学生积极学习语文知识。德育教育的运用不但丰富了初中语文教学实践的内容，有效提高了教师的教学质量，还增强了学生们在语文学习方面的的综合能力，帮助学生更好的学习语文，调动他们对语文学习的积极性。本文就是就初中语文教学实践中对德育教育的运用探析这一问题展开讨论。
　　1、德育教育的概述
　　1.1德育教育的重要性
　　大部分老师认为智力教育是教学的首位。长期以来，教师们只注重学习成绩的培养与提高，因此忽略德育方面的教育。但事实上，无论是德育方面还是智育方面都是处于相同的地位。孝敬父母，尊敬师长，爱国思想等中华民族传统美德都包含在德育教育里。之所以培养这些美德，是为了使学生成为一个高素质的优秀人才。让学生们各方面统一发展，是为了使学生内在外在都相同美丽。德育与其他教育相辅相成，是学生心理上和身体上统一发展的指南针。
　　2、初中语文教学中渗透德育教育的重要性
　　2.1培养学生积极的学习态度
　　中学教育，受教人的心理年龄不够成熟，所积累的生活和学习经验也不多，有许多中学生的受教育水平处于蜻蜓点水的状态，只进入到教学的冰山一角。因此，他们对学习习惯没有一个良好的养成，对学习的意义也没有充分的认识。在学习过程中缺少耐心与毅力，需要老师的命令与指导。而积极的态度能够激发学生们在学习过程中的学习状态，使他们主动去学习知识，将自己放在一个主动积极的学习环境中。中学语文老师在教学过程中若能将德育教育渗透进去，就可以使学生的道德思想发生一个翻天覆地的转变。也可以让学生体会语言和文字的力量，发现学习语文的乐趣。在此过程中使学生对学习有更明白的了解。学生乐学才是德育教育运用的意义和目的，如此也能充分调动学生学习的积极主动性。为了增强学生的综合能力，老师与同学之间要建立默契。德育教育是对学生进行全方面的培养，将德育教育运用到初中语文教学实践中，大大的提高了学生们的思想道德水平，增强学生们的综合素质。在初中语文的教学过程中，老师们要将德育教育运用渗透到教学中，让理论基础与现实相连接，使理论教学不再死板无趣，这样学生才能充分吸收知识。此外，老师的勤奋努力也是不可或缺的。这样的行为在逐渐的影响着学生，学生在此过程中也能慢慢增强自己的学习能力与意识。
　　2.2德育的渗透不能作为初中语文教学的唯一目的
　　德育在初中语文教学中的渗透是随着老师的教学节奏和过程自然发生的，而不是说老师为了达到新课标所要求的——将德育渗透融进教学过程，而强迫自己达到这一要求。这对老师和学生来讲都是折磨。渗透——是一种结果更是一个缓慢的过程。更有一个词：百年育人。这都说明渗透教育是一个缓慢而漫长的过程。更重要的一点：德育渗透是为学生的学习服务的，不能买椟还珠。将重要的东西舍弃掉。德育渗透要和语文教学过程结合起来：在进行《岳阳楼记》的教学时。老师要发挥自身的引导作用。先让学生自行预习课文，找出生僻字、通假字、不懂的释义等。紧接着让学生在通读全文后，尝试着对课文内容进行翻译，总结归纳出作者的人物形象。让学生了解作者的生平和人物经历后，总结归纳出作者为什么会写出这样的一篇文章，其心路历程是什么。为什么会发出：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的感叹。并让学生结合当今的社会现象和自身的生活和学习经验，明白舍小家顾大家、先大我后小我的高贵品质的重要性。
　　3、初中语文教学实践中对德育教育的运用的有效措施
　　3.1建立轻松的教学环境
　　初中课堂改革最重要的就是要形成学生乐学，教师乐教的局面。学生乐学，那么在教学中出现的学生缺乏学习主动性的现象就会渐渐消失。学生的学习兴趣对教学效果的影响十分大，这就需要教师在初中语文教学实践过程中，渗透德育教育并采用有用的措施。面对难以理解的抽象知识点，学生们会感觉到学习的无力，如此便会使学生失去学习的动力与激情。出现这种情况时，老师们可以采取新兴的教育方式，其中角色演绎被许多教师应用在课堂中。角色演绎可以使学生投入到新的环境中，更易于理解抽象的知识。既可以激发学生们的积极主动性，又使学生在此过程中积累知识。在信息技术高速发展的今天，越来越多的地方普及信息技术。老师一定要充分发挥信息技术的积极作用，抓住学生的兴趣爱好，激发学生学习的积极主动性。通过这一过程，向学生渗透正确的思想认知，创造出轻松的语文教学实践环境，使学生们对未来保持积极向往的态度。
　　3.2拓展课后教学空间
　　语文的魅力在于它的多种可能性，并且可以开发人的智力，教会人们多个角度思考问题。因此，教师在教学过程中有很多的选择。在课外活动中，老师要将德育教育的运用渗透到活动过程中。只有充分利用好课外教学的资源，才能保证学生学到足够的知识与技能。课外活动简单来说就是带领学生认识大自然，可以陶冶学生们的情操，开阔他们的眼界。例如，当学生身处自然中，面对广阔的大地，连绵不断的山，学生的学习思维和兴趣也会随之展开，老师引导学生拓展思维，即兴作文，背诵相关课文等。在感受自然的同时也加深了学习印象。再将德育教育的运用渗透到教学中，既增强了学生坚韧的精神，又使学生领略到自然的魅力。
　　4、结束语
　　初中语文教学中运用的德育教育，使学生综合能力不断加强。语文作为一门基础学科，在与德育之间的互通过程中既可以在培养学生的学习积极性，又可以使学生进行全面的发展，这是对德育运用到初中语文教学中的肯定。在获得肯定的同时，也将德育的优点发挥到极致。因此，初中语文教学中对德育教育的渗透是重要且有必要的。
　　参考文献：
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