【正文】  【摘 要】 随着计算机、互联网的普及，当代青少年对信息技术的了解程度远高于以往，这也使得我国信息技术教学愈发受到重视，尤其是在初中教育中。但目前我国初中信息技术教学还存在很多问题，想要改善这一现状，就需要进行创新，而微课教学作为当前的教学新手段，将其应用到该教学当中有着重要作用。因此，本文将围绕当前初中信息技术教学现状展开分析，然后再以此为基础探讨微课在该教学中的应用策略，以供参考。
　　【关键词】 微课；初中信息技术；应用策略

　　微课是新时代背景下的产物，对我国教育行业的发展起到了至关重要的作用，就目前实际情况来看，微课在各学校教学中的应用愈发广泛，所取得效果也十分显著。将微课与信息技术教学进行融合，不仅可以发挥出微课教学的最大化优势，同时也能让学生直接看到信息技术所带来的成果，促使他们提起对这门课程的探究与学习兴趣。所以说，在当前教学改革背景下，加强对微课在初中信息技术教学中的应用分析，有着极其深远的意义。
　　一、初中信息技术教学现状分析
　　（一）学习兴趣不足，少有预习习惯
　　兴趣是学生最好的老师，没有兴趣的学习往往很难持久。通过相关调查可以发现，大部分初中生对信息技术课的兴趣度都不是很高，虽然相对其他学科而言，这门课的教学更为轻松愉快，但由于教学方式太过单一、授课风格太过传统等原因，大大影响了学生对这方面的兴趣，进而导致课堂教学质量不高。除此之外，当前大部分学校在分配信息技术课的时候，都是按照一周一节的量来进行，使得教学任务相对较大，因此对学生的学习要求也会更多，提前做好课堂预习，可以大大节省教学时间，但目前很多学生都没有养成这一习惯，学习效率大大下降，导致教学目标无法有效完成。
　　（二）学习缺乏实践，教学缺乏分层
　　初中信息技术课程本身就是一门实践操作类的学科，想要保证教学效果，就必须注重理论与实践的有效结合。但目前实际情况来看，有些教师在课堂教学结束后，没有及时为学生安排实践作业，导致课上与课下、理论与实际并不能很好地衔接，这种延时教学很难让学生对所学知识进行巩固和加深印象，反而还会慢慢打击学生积极性。另外，在课堂教学过程中，不注重对学生的个体情况分析也是影响教学质量的关键，因为每个学生都是独立个体，如果同一而论，必然无法达到预期的教学效果。
　　二、微课在初中信息技术教学中的应用策略
　　（一）利用微课布置预习任务
　　在信息化时代背景下，当代学生对信息技术的概念都已不陌生，但如何让他们更快地进入学习状态，是教师需要重点关注的问题。相对来说，课前预习是非常有效的一种手段，能够让学生在课前就大致掌握本节课的内容，从而可以为教师的教学节省更多时间，但如果只是布置课前预习作业往往很难有学生会自觉去做，预习也就失去了价值。在这种情况下，微课的出现可以很好地解决这一问题，教师只需提前将本节课的重点内容以微课视频的方式录制下来，并设置相应的打卡任务，这样学生就能很好地参与到微课学习中去，进而获得良好的预习效果。比如，在教学《认识计算机》时，为了让学生对计算机概念以及其对人类社会的影响，教师在制作微课视频时，可以根据学生兴趣先融入一个1分钟左右的动画片，勾起学生的学习欲望，然后再将动画与计算机概念串联起来，引导学生思考计算机是如何为人们所用的，这样可以让学生更直观地认识计算机，并为后续的课程学习打下基础。
　　（二）借助微课促进实践操作
　　想要更进一步发挥微课在初中信息技术中的作用，还必须要利用问题来引导学生积极思考，使他们保持对课程学习的好奇心，从而才能激发他们主动进行实践探索，并实现预期的教学目标。因此，在具体的微课视频制作过程中，教会应当借助问题来搭建知识和目标，而问题的设计必须要结合当前所学章节的重难点内容，并将解决问题和技能训练联系起来，使学生在分析和解决问题时，既能获得对知识的深入了解，同时也能锻炼自身实践应用能力，真正实现理论与实践的有效结合。比如，在教学《Excel电子表格》时，为了让学生可以掌握电子表格的制作方法，教师可以在微课视频中先设计这样一个问题：你在日常生活中有碰到过什么样的表格？以此来引发学生的思考，然后再进一步对问题细化，对表格中的一些概念进行讲解，包括工作簿、工作表等等，之后再要求学生进行表格制作，通过这样的方式，可以逐步让学生在解答问题的过程中获得新知，并促进实践操作能力提升。
　　（三）依托微课构建复习系统
　　在现代化社会背景下，信息技术教学愈发受到人们的重视，想要促进该课程教学质量的提升，还必须要注重复习体系的构建。对于初中生来说，信息技术教材的难度是层层递进的，及时复习可以帮助学生更好地建立课程知识结构，进而提升自己的信息技术应用能力。因此，在进行微课教学时，教师可以建立“回头看”机制，将每节课所讲的内容都进行统一整理，然后分成不同类型的复习内容，比如单元重点、章节重点、全书重点，让学生可以围绕某个主题进行复习，从而帮助他们更好地完善知识体系，同时还可以让学生制作思维导图，从而更好地掌握该课程的脉络，以便为后续的学习打下坚实基础。
　　结束语
　　总而言之，在新时期教学改革发展的当下，深入探究微课在初中信息技术教学中的应用策略，不仅有助于提升学生的信息技术能力与信息素养，同时还有助于促进我国初中信息技术教学水平的进一步提高。因此，作为初中教师必须要提高重视，充分意识到微课的重要性，并正确看待当前信息技术教学中存在的问题，积极采取有效措施发挥微课教学的价值，这样才能更好地改善信息技术课堂教学现状，并促进学生信息技术水平的提高。
　　参考文献：
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